Развитие речи у билингвов — важный этап их освоения русского языка. Наша практика показывает: в двуязычных семьях у детей интонационно-фонетическое произношение слов в русском языке значительно деформировано. Особую роль здесь играет акцент. На занятиях мы часто слышим ярко выраженный английский акцент у детей в речи.
Трудности в произношении русских слов у детей-билингвов
Освоение фонетических особенностей русского языка у билингвов значительно отстает от детей-монолингвов. Функциональная дислалия (нарушение звукопроизношения) часто возникает у детей в двуязычных семьях. К функциональной дислалии можно отнести заикания, замену слов междометиями («эм-м», «ну-у»), запинки в словах и предложениях.
Интонация и просодические нарушения также наблюдаются у детей-билингвов. Просодика — это общий термин, куда включены тембр, темп речи и логические ударения. Все эти компоненты — важнейшая составляющая развитой русской речи. Частые ошибки также встречаются в употреблении падежных форм и родов. Об этом мы говорили в нашей недавней статье.
В следующем пункте статьи мы расскажем, как справляться с речевыми особенностями детей-билингвов. Советы помогут улучшить дикцию и артикуляцию ребенка.
Эффективные упражнения для развития дикции и артикуляции
Важнейшим этапом в развитии произношения является работа над артикуляцией. Упражнения на артикуляцию помогают развить речевой аппарат ребенка. В него включены язык, губы, челюсти и голосовые связки.
Почему важны упражнения на артикуляцию?
- Улучшение дикции и звукопроизношения
- Артикуляционная гимнастика помогает избавиться от дефектов речи (искажение, проглатывание звуков)
- Упражнения на артикуляцию способствуют развитию письменной и устной речи
Для дошкольников в возрасте 3-4 лет такие упражнения помогут в освоении основных звуков. Для возраста 5 и 6 лет артикуляционная гимнастика способствует устранению дефектов в речи. А в семилетнем возрасте — помогает улучшить четкое произношение звуков в словах.
Упражнения для развития артикуляции
- Качели
Важно! Каждое упражнение должно выполняться без напряжения. Обязательно следите за ходом выполнения у своего ребенка.
Для упражнения «Качели» необходимо высунуть язык и попеременно пытаться коснуться кончиком языка носа, а затем подбородка. Движения выполняются плавно, без напряжения.
- «Лошадка»
Имитируем с ребенком цоканье копыт лошади. Язык приставляем к верхнему нёбу и резко опускаем.
- «Грибок»
Язык прислоняется к верхнему нёбу. Попросите ребенка не опускать язык, пока не закончится счет (до 10-15 секунд). Затем язык плавно опускается. Такое упражнение призвано развить подъязычную уздечку.
- «Гармошка»
Упражнение немного сложнее предыдущего. Положение языка остается прежнем, на нёбе. Только теперь работаем челюстями. Попеременно открываем и закрываем рот. В полуулыбке это упражнение получится сделать ловчее. Губы при этом не должны двигаться.
- «Язык на нижней губе»
Язык расслабленный находится на нижней губе. Задача ребенка — произносить звук «пя-пя». Следите за тем, чтобы язык не напрягался. Нижняя губа не должна подворачиваться, а язык не может касаться верхней губы.
После того как вы с ребенком развили артикуляцию и провели разминку, можно приступать к упражнениям на дикцию. Улучшенная дикция помогает избавиться от речевых дефектов. Ребенок перестанет проглатывать слоги. А вместо «Ес» появится «Лес».
Мощнейшим инструментом для улучшения дикции, как у детей, так и у взрослых являются скороговорки. Они:
- развивают аппарат речи
- улучшают фонематическую память
- ставят правильное речевое дыхание
- готовят к формированию письменной речи
Скороговорки для дикции:
Артикуляция звуков С/Ц
Корректное произношение звуков С и З ставим с помощью следующей разминки. Звук Ц является сочетанием звуков С и З.
Упражнения для губно-зубных звуков [ф], [ф’], [в], [в’]:
![Упражнения для губно-зубных звуков [ф], [ф'], [в], [в']:](https://www.palmeschool.com/wp-content/uploads/2025/04/2-1.png)
Упражнения для губно-губных звуков [п], [п’], [б], [б’], [м], [м’]:
Упражнения для язычных, переднеязычных, нёбно-зубных звуков [ш], [ш’:] [ж], [ж’:], [р], [р’], [ч’]:
Строчки для заднеязычных согласных [к], [к’], [г], [г’], [х], [х’]:
В нашей онлайн-школе русского языка для детей-билингвов мы активно внедряем артикуляционные разминки в процесс обучения. Русский язык с нами не будет казаться таким сложным.
Попробовать первый диагностический урок можно прямо сейчас! Оставьте свои контактные данные в форме ниже. И мы свяжемся с вами в ближайшее время.
