Нейрогимнастика — инструмент, который позволяет активно развивать речь у детей. Нейроигры и нейроупражнения стимулирует взаимодействие двух полушарий мозга. Поэтому очень важно внедрять нейрогимнастику для детей-дошкольников и учеников в начальной школе. Ведь мозг деток пластичен и активно развивается до 11 лет.
На ранних этапах обучения мозг наиболее податлив. Все чаще наши учителя сталкиваются с тем, что ребенку трудно сконцентрироваться на уроке. Вывод: ученики все больше начинают испытывать трудности при обучении. Однако, этот вопрос вполне решаем. И в сегодняшней статье мы поможем вам в нем разобраться.
Нейрогимнастика для мозга — это комплекс упражнений, направленных на активацию межполушарного взаимодействия. Если проще — нейроупражнения объединяют левое и правое полушарие в единую систему.
Новые нейронные связи гарантируют развитие жизненно важных процессов в организме. Здесь и память подключается, речь, умение логически мыслить и даже умение управлять своим телом. Создание нейронных связей — важный процесс даже в зрелом возрасте. К сожалению, у взрослых он протекает гораздо сложнее.
Как могут помочь упражнения в нейрогимнастике?
- Стимуляция мыслительного процесса;
- Улучшение памяти и способность к автоматическому воспроизведению информации;
- Снижение утомляемости на занятиях;
- Улучшение мелкой и крупной моторики, ловкости кистей;
- Улучшение способности выполнять движения (симметричные и ассиметричные);
- Укрепление вестибулярного аппарата;
- Снятие стресса и перенапряжения.
Каждое упражнение нейрогимнастики активизирует определенный мозговой участок. Благодаря процессу происходит взаимодействие мыслей и движений ребенка. Одного двух-трехминутного нейроупражнения в течение всего урока будет вполне достаточно.
Нейрогимнастика для детей, изучающих русский язык
А теперь перейдем к самому интересному. Подборка упражнений для развития нейронных связей. В самом конце вас ждет самое интересное. Мини-тренажер, взаимодействовать с ним можно прямо здесь и сейчас.
- Словарные слова
Часто детям трудно запомнить словарные слова. В таком случае, отлично подходит подключение воображение. Например, вы изучаете слово «Абажур». Проговорите с ребенком: «Абажур похож на букву «ААА». Пусть ребенок представит предмет в форме буквы, а затем перенесет получившийся образ на лист бумаги. Опорные образы в данном варианте отлично развивают воображение и прокачивают ассоциативную память.
- Читаем стихотворения под хлопки
Данное упражнение способствует развитию слуховой координации и улучшению дикции.
Прочитайте четверостишие, сопровождая его хлопками ладоней. Каждый хлопок — ударный слог. Не забывайте про интонацию. Метод поможет ребенку выучить стихотворение. В работу включаются левая височная доля (речь, текст, смысл стихотворения) и правая (ритм, звучание).
Му(|)ха, Му(|)ха-Цокоту(|)ха,
Позоло(|)ченное брю(|)хо!
Му(|)ха по(|) полю пошла(|),
Му(|)ха де(|)нежку нашла(|).
(К. И. Чуковский)
- «Объясни инопланетянам»
Так мы разовьем мышление и научимся четко формулировать мысли. Ребенку необходимо описать понятие. Обязательно должен получится полноценный рассказ. Например, скажите малышу: «На Землю спустились инопланетяне. Ты можешь помочь им понять нас, землян. Объясни пришельцу: что такое «книга»?» Скорее всего ребенок начнет с: «Ее читают». С помощью наводящих вопросов вы поможете развить рассказ. И уже получится: «Ее делают из бумаги. У нее есть обложка. Обложка может быть твердой и мягкой. Внутри есть страницы, а могут быть картинки. Страницы листают и читают».
- Нейроигра «Гусеница»
Упражнение делает акцент на закреплении звукобуквенного анализа слов. Вы называете слово. Скажем, «телевизор». Задача ребенка нарисовать столько кружочков гусеницы в нужной последовательности, сколько букв в слове. Сначала малыш вслух считает сколько букв в слове. Затем переносит их на бумагу.
Упражнение можно усложнить. Попросите ребенка написать буквы на теле гусеницы в противоположной последовательности. Гласные звуки можно закрасить красным цветом. Согласные — синим.
- «От общего к частному»
Ну, и теперь самое интересное. Сейчас мы поможем вам выработать у вашего ребенка устойчивые ассоциативные связи между широкими и более узкими понятиями.
Перед вами таблица. В ней три колонки: широкое понятие, среднее и узкое. Опирайтесь на пример. Задача малыша распределить слова ниже в соответствующую колонку. Удачи и не бойтесь ошибиться!
| Широкое понятие | Среднее понятие | Узкое понятие |
|---|---|---|
| Одежда | Теплая одежда | Куртка |
| Головной убор | Шапка | Меховая шапка |
| Посуда | Чашка | Кофейная чашка |
| Обувь | Сапоги | Резиновые сапоги |
| Мебель | Полка | Книжная полка |
| Письменная принадлежность | Ручка | Шариковая ручка |
| Животное | Домашнее животное | Коза |
| Растение | Полевой цветок | Василёк |
| Ягода | Лесная ягода | Черника |
| Птица | Дикая птица | Орёл |
| Продукт | Молочный продукт | Сыр |
| Продукт | Мясной продукт | Котлета |
| Транспорт | Наземный транспорт | Автомобиль |
| Инвентарь | Спортивный инвентарь | Скакалка |
На наших уроках мы учим детей-билингвов русскому языку. Но, что немаловажно, развиваем нейронные связи ребенка с помощью таких упражнений. Вы можете попробовать уроки русского языка вместе с нами! Оставьте заявку в форме ниже. И мы свяжемся с вами в ближайшее время. До встречи на уроках!
